Anadolu Eğitim Sendikası'nın (AES) yaptığı ankete göre, öğretmenlerin yüzde 7'si ek işte çalışırken, yüzde 65'i geçinebilmek için ek iş yapmayı düşünüyor.
AES tarafından ''öğretmenlerin sorunlarının tespitine'' yönelik Türkiye genelinde 81 ilde bin 240 öğretmene anket uygulandı. Buna göre, ankete katılan öğretmenlerin yüzde 52'si ''mesleğinden memnun olduğunu'', yüzde 34'ü ise ''memnun olmadığını'' beyan etti. Öğretmenlerin yüzde 93'ü ''eğitim çalışanı olarak hak ettiği saygıyı gördüğüne ve emeğinin karşılığını aldığına'' inanmıyor. Yine yüzde 93'ü, Milli Eğitim Bakanlığı'nın öğretmenlerin özlük haklarını düzenleyen mevzuatından memnun değilken, yüzde 3'ü mevzuatı iyi buluyor. Yüzde 86'sı ''yapılan atama, idarecilik ve görevde yükselmelerin adil olmadığına'', yüzde 5'i ise ''adil olduğuna'' inanıyor.
Öğretmenlerin yüzde 43'ü zaman zaman çalıştığı kurumdan istifa etmeyi düşünürken, yüzde 16'sı bu konuda kararsız durumda. İstifayı düşünmeyenlerin oranı ise yüzde 41.
Öğretmenlerin yüzde 47'si kendisini psikolojik açıdan sağlıklı bulmazken, yüzde 33'ü sağlıklı olduğunu düşünüyor. Yüzde 65'i ''ev, araba, arsa, tarla ve benzeri mallardan hiçbirine sahip olmadığını'' belirtirken, yüzde 23'ü ''araba'', yüzde 7'si ''ev ve araba'', yüzde 4'ü ''ev'', yüzde 1'i ise ''arsa veya tarla'' sahibi durumunda. Öğretmenlerin yüzde 96'sı eğitim çalışanlarının ''sözleşmeli-kadrolu diye ayrıştırılmasını'' doğru bulmazken, yüzde 3'ü bu ayrımı destekliyor. Kadrolu öğretmenlerin bir kısmına zorunlu hizmet affının getirilmesine öğretmenlerin yüzde 76'sı karşı çıkarken, yüzde 15'i bunu doğru buluyor.
'Öğretmenlerin yüzde 86'sı borçlu'
Öğretmenlerin yüzde 77'si ''zorunlu hizmet bölgelerinde çalışanlara tayin ve maaş yönünden pozitif ayrımcılık yapılmasını'' desteklerken, yüzde 18'i bu yönde bir ayrımcılığa karşı çıkıyor. Öğretmelerin yüzde 55'inin ''5000 TL üzerinde'', yüzde 22'sinin ''2000-5000 TL'', yüzde 9'unun ''1000 TL'den az'' borcu bulunuyor. Hiç borcu bulunmayanların oranı ise yüzde 14. Ankete katılanlar arasında, gelirine katkı sağlamak için ek iş yapmayı düşünenlerin oranı yüzde 65. Yüzde 7'si ise zaten ''ek iş yaparak'' geçiniyor. Ek iş ''yapıp yapmamakta kararsız'' olanların oranı yüzde 12, yapmayı düşünmeyenlerin oranı ise yüzde 16. Öğretmenlerin yüzde 73'ü istedikleri bir il veya ilçeye tayinlerinin çıkması için 5 yıldan fazla çalışmaları gerektiğini düşünüyor.
Kılık-kıyafet yönetmeliğinin ''esnetilmesi gerektiğini'' düşünen öğretmenlerin oranı yüzde 45, kıyafetin tamamen serbest olması gerektiğine inananların oranı yüzde 22, ''beyaz önlük şartı'' getirilmesini isteyenlerin oranı yüzde 17, ''mevcut yönetmeliğin korunması'' gerektiğini düşünenlerin oranı ise yüzde 16 düzeyinde. Öğretmenlerin yüzde 52'si okul nöbetlerinin ''isteğe bağlı-ücretli'', yüzde 25'i ise ''zorunlu-ücretli'' olması gerektiğini düşünüyor. Okul nöbetlerinin mevcut haliyle sürmesi gerektiğini düşünen öğretmenlerin oranı yüzde 14 olurken, yüzde 9'u nöbetlerin tamamen kaldırılmasını istiyor. Öğretmenlerin yüzde 86'sı ise toplu taşımadan ücretsiz yararlanılması gerektiğini düşünüyor.
Öğretmen gelecekten umutsuz
Öğretmenlerin yüzde 82'si, okullarını temizlik, araç-gereç, güvenlik gibi fiziksel donanım açısından yeterli bulmazken, yüzde 11'i yeterli olduğunu düşünüyor. Mevcut eğitim sendikalarının öğretmenleri yeterince temsil ettiğine inanmayan öğretmenlerin oranı yüzde 85 olurken, yüzde 4'ü ''sendikaların kendilerini yeterince temsil ettiğine'' inanıyor. Öğretmenlerin yüzde 52'si eğitim sisteminin ve çalışanlarının durumunun gelecekte ''daha kötü olacağına'' inanıyor. Öğretmenlerin yüzde 37'si durumun aynen sürüp gideceğini, yüzde 7'si ise ''daha iyi olacağını'' düşünüyor.
'Öğretmenler yıldan yıla yoksullaştı'
Anadolu Eğitim Sendikası (AES) Genel Başkanı Cansel Güven, anketin, öğretmenlerin ciddi sorunlarla boğuştuğunu ve bu bakımdan meslekleriyle barışık olma düzeylerinin, olması gereken seviyeye ulaşamadığını gösterdiğini söyledi. Öğretmenlerin içinde bulundukları sorunların sadece parasal sebeplerden kaynaklanmadığını belirten Güven, sorunların büyük bir bölümünün öğretmenlerin sahip oldukları hakların yetersizliğinden ve çalışma koşullarındaki olumsuzluklardan kaynaklandığını savundu.
Anket sonucunda, öğretmenlerin maddi sıkıntılar ve borç yükü altında olduklarının ortaya çıktığını ifade eden Güven, ''Türkiye;de 'orta sınıfın sembolü' olarak kabul edilen öğretmenlerin, aslında orta sınıftan alt gelir düzeyi olarak tabir edilen sınıfa gerilediği görülmüştür. Öğretmenlerin yüzde 65'i ev, araba, arsa gibi menkul veya gayrimenkullerden herhangi birine sahip değildir ve ek iş yapmak istemektedir. Borçlu öğretmenlerin sayısı da oldukça yüksektir. Kamuoyuna ballandıra ballandıra sunulan öğretmen maaş miktarlarının ve ek ders ücretlerinin yetersizliği, öğretmenleri yıldan yıla yoksullaştırmaktadır'' dedi.
Öğretmenlerin Durumları Çok Vahim Valla. Aldıkları Maaş Yetmiyor,Ek İş Arıyorlarsa,Birileri Bunu Duymalı Ve Görmeli Bence.
bu ülkede öğretmen denilince insanların aklına sadece devlet okullarında kadrolu görev yapanlar geliyor ama unutmayınki öğretmenliği hakkıyla elde etmiş ve kpss belasını atlatamayan 350 den fazla öğretmen var bu öğretmenler gündüleri özel dersanelerde geceleride taksilerde şöförlük yapıp aylık 1000 1200 tl kazanıyorlar birazda bunların haberini yapsanız çok daha mantıklı olur bence eğer 1800 1900 maaşı beğenmeyen öğretmenlerimiz varsa takas yapabiliriz ben 1000 tl ye bile sizin yaptıgınız işi yapabilirim
BANA BİR HARF ÖĞRETENİN KIRK YIL KÖLESİ OLURUM diyenler demekki yanlış söylemiş geçen zaman içinde herşeyin değerini kaybetdiği gibi bu sözde lafda kalmış en azından bizim toplumumuzda bazı idarecilerin kendileri olduğu gibi bu sözüde ters yüz etmişler şimdiki yeni hali bana ilmi öğreteni yada öğretmeye kalkanı inim inim inletirim olmalı bu gibi sözler tarihde de olsa ahlakdada olsa hatda hadislerde de olsa geçen zaman içinde bozulan toplumlar gibi bunlarıda bozmayı söyleneni deyil tam tersini yapmayı amaç edinmiş toplumların başında gelmekdeyiz bunun için ne denli gururlansak? azdır bir ülkenin geleceğini tamamiyle elinde bulunduran bir kuruma ve onun temsilcilerine gereken önem verilmiyorsa dertleri halledilmeyip göz ardı ediliyorsa açlık ve sefalet içinde yaşamasına yada başkasına el avuç açması göz yumulup buna mejbur bırakılıyorsa o ülkede birlikden ahlakdan inançdan adaletden dürüstlükden bahs etmek insan onuruyla dalga geçmekdir geçim derdine düşmüş başkasına el avuç açan bir toplumun önderleri değerli öğretmenlerimiz kendi hayatlarını kurtarmak uğraşı içersinde iken topluma nasıl örnek olacak gençliği nasıl eğitecek toplumda önde gitmesi gereken halka önder ve örnek olması gerekenleri biz bile bile yıpratıp ezip yok etmeye çalışıyorsak biz kendimizi geleceğimizi ve tüm değerleri yok etmek tahrip etmek ve başkalarına hizmet etmekden başka yapdığımız bir iş yok demekdir henüz dünyanın ne olduğunu bilmeden kendimiz dahi uğraşamadığımız uğraşmak isdemediğimiz çocuklarımızı teslim etdiğimiz değerli öğretmenleri sefalet içine atıyorsak biz geleceğimizi yok ediyoruz demekdir ülkeye çağ atlatdığını medeniyet in en üst düzeyinde olduğunu toplumun artık medeni bir toplum haline getirildiğini sosyal ekonomik değerlerin ne derece yükseldiğini gerçekde kimlere hizmet verildiğini laf ebeliği yapıp altın çilek yemekle belli olmıyacağını gerçeklerin halkın yaşam tarzına memuruna işçisine küçük esnafın dertlerine ve en önemlisi eğitim ordusundaki komutanların yaşam ve geçim tarzına bakarak anlatması bunuda önce kendilerinin anlaması eğer anlayamıyacak düzeyde iseler çekip gitmeleri gerekmezmi yapmış olduğun iş olsun hizmet olsun kendi beğenmenle olmaz onu o hizmeti alan ondan yararlanan kişi takdir etmeli beğenmeliki senin iyi birşey yapdığın belli olsun yoksa biracının şahidi bozacı olursa işde toplumun varacağı nokda bu uçurumdan farklı bir sonuç getireceğini sanmıyorumbir toplumun ekonomisi iyi olursa ahlağıda giderek iyileşir ahlak iyileşdikce dürüstlük öne çıkar dürüstlük merhameti merhamet azmi getirir azmle çalışan kişinin başaramıyacağı iş yokdur eğitimde öğretimde görenekde gelenekde hepsi bir birine bağlı değerlerdir ve bir zincir halinde olan bu değerlerden bir veya birkaçını bu halka fazla önemli deyil deyip zincirden çıkardığınız an o zinciri bozarsınız ve bir bakarsınızki elinizde zincir kalmamış bazı halkalar kalmış ama onlarda yeterli işleve sahip deyil bozmak yok etmek çok basitdir yapmak işlevlik kazandırmak korumak emek ve sabır gerekdiren işdir tüm öğretmenlerimize bu zorlu hayat yaşamlarında son bir gayretle silkinmelerini ve bizi ileri bir medeniyete erişdirecek ahlaklı dürüst çalışkan bireyler ve o bireyler içinde liderlik yapacak nesil yetişdirmesini arzu ediyorum unutmayın ülkenin geleceği sizin elinizdedir nasıl öğrenci yetişdirirseniz gelecekde göreceğiniz hizmetde saygıda onlardan verdiğinizden fazlasını beklemeyin tüm öğretmenlere öğretmenler günü kutlu olsun benide okutan bana emeği geçen tüm öğretmenlerimin hayatda olanları varsa ellerinden deyil ayaklarından öperim hayatdan göç etmiş olanlara rahmet olsun der mekanlarının cennet olmasını dilerim.
yasalarin düzgün calistigi memleketlerde is saati günde 8 saattir is veren iscisinin baska bir iste calistigini ögrenirse bana yorgun geliyor randiman alamiyorum deyebilir onun icin ikinci yasa ekis ve yandan para kazanma hem isciyi hem is vereni koruyucu sinirli yasa vardir örnek bir kac saat calisabilir sinirli birkazanc saglayabilir dünyanin neresinde olursa olsun normal mesleklerde aylik alanlar bu aylikla arsa ev mal mülk mersedes bmw. pahali araba alamazlar alsalarda bu arabalarin masraflarini karsilayamazlar sistemin ve isinin garantisi olarak uzun vadeli kerdilerle mal edinme olabilir riskleri ve sartari degermi degmezmi basarirmi basarmazmi kendilerinin isidir her aylikci mal mülk edinir ayligindan cok gelir getirirse sistem avanta yasiyanlari tasimaz onun icindirki mal mülk edinme degil sosyal haklar elde edip güvenli rahat yasamaktir cok istiyorsan kimse san bu isi yapma demiyor meydan genis hele türkiyede genismi genis is veren ol isciyi disari at sigortsiz calistir ayligini verme canin istedi patlat bir kac tane sindirildim yaaa evde baba patlat okulda patlat is yerinde patlat patlata patlata kisilgimiz patladi sindi kar yagiyor gidip bende mutfakta misir patlatacagim gelin beraber afiyetle yiyelim bari
öğretmenlerin (kadrolu olanları kastediyorum) sürekli maaşlarından şikayet etmeleri haksızlık. ben de tarih bölümü mezunuyum ve şuan işsizim.herhangi bir düzenli gelirim yok.ama gördüğüm kadarıyla ayda 1800 tl alan kadrolu öğretmenler bizim gibi işsizlerden çok daha fazla ağlaşıyorlar ne hikmetse.sınıf arkadaşlarımın çoğu polis oldu.kendi mesleğini yapmıyor.bence insan haline şükretmeli biraz.ne demişler insan hep daha fazlasını ister diye.kimse asgari ücretle günde 12 saat çalışanların halini düşünmüyor.herkes kendi rahatına bakıyor.
Şuan Türkiye'de en iyi durumda olan öğretmenler. Türkiye'de milyonlarca kişi asgari ücretle geçinmeye çalışırken öğretmenler, 2 bin TL ve üzerinde maaş alıyorlar. Öğretmenlerin sürekli düşük maaş alıp mağdur olarak gösterilmesine bir anlam veremiyorum. Öğretmenler aldıkları ek ders ücretini maaştan saymıyor. 3 ay yaz tatili yapıyor. 15 gün yarı yıl tatili yapıyor. Ama sürekli ağlıyor. Herkes kendisinden düşük maaş alanı örnek alsın ve şükretsin. Öğretmen geçinemediği için limon satıyormuş. Kesinlikle yalandır. Yada o öğretmen aç gözlüdür. Herkes çok iyi maaş alsın, ama ülkemizde 600 TL ile geçinen insanlar varken, öğretmenler az maaş alıyor demek yalnış olur.